lunes, 29 de junio de 2009

Una semana después

Después de una semana sin escribir ninguna tontería, me siento con la imperiosa necesidad de hacerlo. Parece que estoy enganchado a decir pamplinas y necesito, además, que lleguen al mayor número de personas posible. Me estoy planteando publicarlas en un anuncio del periódico ahora que en verano sale más barato.

El instituto y todos los trabajos burocráticos (papeleo y más papeleo absurdo) que ha de hacer un tutor para que la consejería de educación tenga más papeles almacenados en cajas y la cantidad de árboles se resienta, me están consumiendo. Pero solo a nivel mental, porque he descubierto que a nivel físico me estoy expandiendo más de lo que esperaba y era consciente. Rezo por un efecto rebote que me dejé hecho una sílfide con churrita.

Este fin de semana estoy intentando descansar mientras planeo mis próximos movimientos en este gran tablero de ajedrez en el que se convierte la vida de un adulto. Hoy he dormido 10 horas, y creo que eso no lo hacía desde que comía potitos con asiduidad (eso lo hacía hace un par de años) ...desde que tenía meses de edad.

La sensación es extraña. Veré si lo puedo repetir para investigarla mejor. Pero solo por el estudio científico.

miércoles, 24 de junio de 2009

Refranero Pirata #63

Un consejo es algo que pedimos cuando sabemos la respuesta pero nos gustaría no saberla.
Erica Jong, escritora

martes, 16 de junio de 2009

Mil manos

Según me comentan mis informadores (vamos, una compañera de trabajo que mantendré en el anonimato pero podría considerar "monárquica" por su nombre) en el vídeo que tenéis a continuación aparecen 21 bailarinas sordomudas que siguen el compás de la música gracias a indicaciones de sus formadores que están en las esquinas del escenario.

El vídeo fue grabado en Pekín durante el Festival de Primavera de este año.



No me sorprenden que las 21 sean sordas, sino que hayan encontrado a 21 sordas cuyo leitmotive en la vida sea bailar.

Hace años, hablando con un buen compañero de carrera, desarrollamos en el césped de la facultad una teoría por la cual podíamos trasladar la música a movimientos concretos de los malabares. De esa forma, los sordos podrían "oír" las canciones. Fue una tarde divertida. Quizás debimos entrar en la asignatura de Funciones de Varias Variables. Pero acabábamos de salir de una conferencia sobre los malabares en las matemáticas y nos pudo el espíritu investigador.

Este año he utilizado el diavolo para explicar los movimientos en el plano a mis alumnos de 3ºESO. Creo que salió una clase bastante amena.

lunes, 15 de junio de 2009

jueves, 11 de junio de 2009

Calorcito andalú

Hoy he trabajado, como todos los días, a bastantes kilómetros de mi casa. Por suerte, un grupo de amigotes, vamos y venimos juntos en coche para que se nos haga el camino menos pesado. En esos viajes se están formando buenas amistades. Todos vamos hasta un punto común en la carretera a Huelva (una gasolinera) y dejamos allí los coches para irnos en uno solo.

Uno de esos compañeros de trabajo que vienen en el coche (el que más coincide conmigo) tiene una extraña teoría sobre los parasoles... "no deben ponerse porque lo que hacen es acumular más calor". Se lo perdono porque es un gran tipo, pero hoy, cuando hemos llegado a su coche para venir desde la gasolinera a Sevilla, mi amigo ha dejado el coche al sol toda la mañana. Y sin parasol.

Nos hemos encontrado una suculenta sauna acolchada y con aspecto de coche. Mi compañero quemándose las manos al conducir, yo con la zona escrotal hirviendo al baño maría. El reloj del coche marcaba esta temperatura (a las 4 de la tarde):
Obviamente, no hacía 52 grados. La imagen es mala (casi se derrite el móvil) pero se puede ver. "Tan solo" 42. Aunque la sensación en el coche era un poco más elevada.

Más tarde, al realizar unos recados, he pasado por la zona de la Macarena.
No people, no cars, no life. (Ni gente, ni coches, ni vida)

A las 6 de la tarde, no había ni guiris en la puerta de la Macarena (uno de los sitios más turísticos de Sevilla) Supongo que el termostato de la señal también estaría erróneo, porque por suerte las suelas de mis zapatos llegaron a casa, pero lo que es indudable, es que hacía un poquito de "calorcito andalú".

Al próximo que me vuelva a decir que los andaluces somos flojos lo invito a asfaltar carreteras a 46 graditos. Van a estar más fresquitos junto a la máquina que retirados de ella.

Y también digo: En julio va a dar clases de matemáticas el padre del ministro de educación en calzoncillos de corazones.

Pin-ball

Hay gente que tiene mucho tiempo libre y que se dedica a buscar entretenimiento con cualquier cosa. Bicheando por internet, me encuentro en microsiervos una entrada donde muestran un vídeo sobre cómo convertir una cinta VHS en un pin-ball:



Lo veo y lo primero que pienso es "¿a qué clase de mente enferma se le ocurre desmontar una cinta de vídeo para ver si puede crear algo con ella? ¿cuánto se debía aburrir?, ¿por qué se pone guantes y habla como si pusiese un pañuelo frente al micrófono al más puro estilo secuestrador cutre? ¿cree que la policía descubrirá que en la cinta grabó una pelicula con copiright y va a intentar descubrir, a través de sus hueyas dactilares, quién es el autor del vídeo para encarcelarlo o tiene miedo que halla alguien tan aburrido como él que intente descubrirlo para ridiculizarlo?"

Lo único que tengo claro es que no voy a perder tiempo haciendome un pin-ball que no pasa de rebotar dos veces para volver al estado inicial. Voy a perder mi tiempo haciendo una entrada chorra de esas que hago normalmente. Cada uno pierde el tiempo como quiere.

miércoles, 10 de junio de 2009

martes, 9 de junio de 2009

Canguro Malaje

Pensaba ir a Australia de vacaciones para ver estos bichitos tan simpáticos, pero me parece que...


lunes, 8 de junio de 2009

Dejame soñar contigo



Tony Zenet.

La gran "L"

Después de sobrevivir a cruces y Stops de los más variopintos y complicados, he aprobado. Hoy comienza por fin mi nueva vida de atascos, de gorrillas, de insultos gratuitos a todas las personas que se muevan cerca mía cuando conduzca (sobre todo ciclistas),... Hoy, por fin, soy poseedor de una gran "L"

Es el momento de pelearme con todos en la gran jungla de asfalto. Informo a todos mis congéneres de que solo cederé el paso a autobuses que lo merezcan.

Aunque realmente, creo que seguiré optando por el medio de transporte que más me gusta:El transporte 100% ecológico.

viernes, 5 de junio de 2009

Diccionario LOGSE-CASTELLANO

He de decir que esto hay que leerlo con mucho sentido del humor y que no estoy de acuerdo con muchas de las definiciones. Copio y pego de los matemáticos no somos gente seria:

Ante la complejidad que ha adquirido el vocabulario del ámbito de la enseñanza desde la implantación de la LOGSE, este es un glosario pensado para ayudar a aquellas personas que, cuando leen alguna cosa sobre el tema, no entienden nada (como resulta lógico y natural).

ADAPTACIÓN CURRICULAR: Dar libros de primaria a los alumnos de secundaria.

ADAPTACIÓN CURRICULAR INDIVIDUALIZADA: Dar libros de primaria a los alumnos de secundaria (pero uno diferente a cada alumno).

ALUMNO AL QUE EL PROFESORADO NO HA SABIDO MOTIVAR: Gandul, mal estudiante, tonto (con cariño).

HIPERACTIVO: Alumno maleducado y follonero que, normalmente sus padres"no saben que hacer con él". También dícese de la conclusión a la que llega el orientador, después de varios tests, cuando el profesor le envía a un alumno que ya no aguanta más en clase.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: Dedicar más tiempo a los alumnos que no sirven para estudiar que a los que sirven.

EVALUACIÓN INICIAL: Test de principio de curso que sirve para que el profesor constate que los alumnos no saben nada.

EVALUACIÓN FORMATIVA: Exámenes parciales.

EVALUACIÓN SUMATIVA: Exámenes finales.

COMPETENCIA SOCIAL: Se dice que un alumno tiene "competencia social" cuando el chico o la chica sabe leer, es bastante bien educado y sabe contar al cambio que le devuelven en las tiendas.

COMPETENCIAS BÁSICAS: Saber hacer la O con un canuto.

CONSTRUCTIVISMO: Secta fanática (y peligrosa) que afirma que los niños y los adolescentes aprenden las cosas solos y que propugna que el maestro o profesor, mientras tanto, se quede mirándolos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Lista de las cosas que puntuan para la nota.

CRÉDITO: Fragmento de asignatura que dura 30 horas.


CRÉDITO VARIABLE: Asignatura "maría".

CRÉDITO DE SÍNTESIS: 30 horas pasturando. La Sí­ntesis del Descrédito del Sistema Educativo.

CURRÍCULUM: Programa. Plan de estudios. (pero en latí­n, que queda más guay).

NIVEL EDUCATIVO: Curso.

UNIDAD DIDÁCTICA: Lección. Tema.

ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: Ejercicio.

DIVERSIDAD: Conjunto de alumnos justitos y/o gandules. También se incluyen los tontos y los predelincuentes (también con cariño).

EJES TRANSVERSALES: Intentar que los alumnos no se droguen, no atropellen a las ancianas con la moto y no tengan relaciones sexuales sin preservativo.

ESCUELA INCLUSIVA: Poner las manzanas sanas y las podridas en el mismo saco. (La intención es que las podridas se vuelvan sanas pero el resultado es que muchas sanas acaban podridas).

ESTABLECER UNA RELACIÓN DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: Hacer clases.

EXCELENCIA: Hmmm... Este glosario no es suficientemente potente. Es mejor que le pregunteis al Consejero de Enseñanza... ay perdón, de Educación.

GRADUADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA: Cartulina DIN A-3 que sirve para decorar la habitación.

MEDIACIÓN: Intentar que un alumno le devuelva a otro el mp3 que le ha mangado. Arte de hacer que el cornudo pague la bebida.

PEDAGOGÍA: Brujería disfrazada de medicina. Pseudociencia tan ignorante que ignora su propia ignorancia.

PSICOLOGÍA: Ver Pedagogía.

POLIVALENCIA CURRICULAR: Fenómeno que se da cuando un profesor de Fí­sica da clases de Ciencias Sociales. (El profesor hizo un curso sobre la Guerra Civil española).

PONER A LOS ALUMNOS EN SITUACIÓN DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: Hacer que se sienten y callen.

PRIMARIA: Parte de la EGB. Según edad: de 1º a 6º de EGB. Según nivel:
de 1º a 3º de EGB.

3º de ESO: 1º de BUP, pero mucho más fácil.

1º DE BACHILLERATO: 5º de ESO. 3º de BUP, pero infinitamente más fácil.

1º DE CARRERA: 3º de BUP y COU en un solo año. Se hace en la Universidad.

CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO: Primer grado de FP, pero dos años demasiado tarde.

PROGRAMA DE GARANTÍA SOCIAL: Refugium pecatorum (en castellano, refugio de los pecadores). Guardería para adolescentes en edad laboral. Párking .

PRÁCTICA REFLEXIVA: Preparar las clases antes de hacerlas.

PROYECTO CURRICULAR: Armario muy grande con muchos papeles que se suele abrir una vez al año cuando viene el inspector.

PROFESOR CON COMPETENCIA CURRICULAR: Profesor que sabe mucho y que explica bien.

RELACIONES POSITIVAS EN EL AULA: Contar hasta 10 y respirar hondo para reprimir las ganas de insultar a un alumno. (Y no digamos de darle una colleja, que vale 30 euros -ver jurisprudencia correspondiente-).

SALUD Y BIENESTAR DEL PROFESORADO: No acabar encerrado en un manicomio. Prescindir de los servicios del foniatra.

(NUEVAS) TECNOLOGIAS: Informática.

TIC: Informática (cuando ya te has cansado de decir "Nuevas Tecnologí­as").

TAC: Informática (cuando ya te has cansado de decir TIC).

miércoles, 3 de junio de 2009